WEBQUEST VALENCIA MEDIEVAL (febrero-marzo 2012)

1.- Equipos para la realización de la webquest

2º A de E.Secundaria
1) Leire O. e Iván L.
2) Paula V. y Andrea E.
3)Adrián L.  y Juan Carlos P.

2º B de E.Secundaria
1) Ester F. y Víctor F.
2) Carla O. y Nuria C.
3) Gloria T. y Marcos I.

El próximo 21 de febrero vamos a realizar un recorrido por algunos lugares de la Valencia medieval.
Vuestra misión será la de guiar a vuestros compañeros durante la visita y elaborar una guía de la visita que leeremos en clase.
El éxito de la actividad depende en gran parte de vostros.¡Ánimo y suerte!

2.- TAREAS
Las tareas que tenéis que realizar son:

1.- GUÍA DE LA VISITA:Redactar una guía de la visita que facilite a vuestros compañeros la información previa necesaria.

2.-EXPOSICIÓN ORAL:Preparar una breve explicación que expondréis durante la actividad en cada uno de los lugares visitados.

3.- AUTOEVALUACIÓN y RESUMEN DE LA ACTIVIDAD publicada en los blogs de aula.

3.- PROCESO
Equipo 1: Torres de Serranos
Redacción de la introducción histórica: Valencia musulmana y Valencia en la época feudal. (documento de word; máximo 1 folio y una fotografía). Parámetros de la guía.
Preparación de la guía en un documento de Word (máximo 1 folio y una fotografía)
Preparación de la presentación oral durante la visita.
Elaboración de un guión de la exposición.

Equipo 2: Torres de Quart y Portal de la Valldigna
Preparación de la guía en un documento de Word (máximo 2 folios y dos fotografías).Parámetros de la guía.
Preparación de la presentación oral durante la visita.
Elaboración de un guión de la exposición.

Equipo 3: La Lonja
Preparación de la guía en un documento de Word (máximo 1 folio y una fotografía). Parámetros de la guía.Preparación de la presentación oral durante la visita.
Elaboración de un guión de la exposición. 

5.-EVALUACIÓN

Para la evaluación, se tendrá en cuenta:
  • La organización del trabajo en el aula. (Utilización del tiempo para trabajar en el proyecto).
  • La utilización y selección de recursos.
  • La elaboración de la información de forma personal y autónoma.La redacción de la guía: Información relevante, organizada de forma coherente, bien redactada y con ortografía correcta. Imágenes que favorecen la comprensión del tema.
  • Presentación oral durante la visita: Expresión, contestación a todas las preguntas. Actiud y control del tiempo.
  • La autoevaluacion publicada en el blog de aula.